sábado, 16 de marzo de 2013
Factores Bióticos y Abióticos en ecosistemas del Estado de México
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Ini
c
ión
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Ecosistema:
En 1935 el
ecólogo británico Arthur Tansley enunció que un ecosistema es un
“conjunto de organismos y de factores físico-químicos que se encuentran muy relacionados
dentro de un ambiente determinado”. Hoy, casi 80 años después,
llamamos “factores bióticos” a los organismos y “factores
abióticos” a los factores fisicoquímicos.
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Factores bióticos :
organismos
vivos que interactúan con otros organismos vivos
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Factores abióticos
Para que
exista vida en la tierra deben existir ciertos elementos abióticos (llamados
así porque son inertes, no tienen vida por sí solos) disponibles para el
desarrollo de los seres vivos.
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componentes
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• Es toda la vida
que compartes un contexto. Son organismos, que respiran, nacen, se reproducen
y finalmente mueren.
• Ejemplo:
bacterias, arqueas, protistas, hongos, plantas y animales.
• Un ecosistema
siempre comprende a más de una especie vegetal que se interrelacionan con
factores abióticos.
• Dependen para su
subsistencia de los factores abióticos.
• Existen 3 tipos:
Productores:
También conocidos
como seres autótrofos, que son los que tienen la capacidad de ellos producir
o sintetizar su propio alimento. Ejemplo: el más común son las algas y
plantas.(Por medio de la fotosíntesis, pero para realizar esto depende de los
factores abióticos, es por eso que digo que los factores bióticos dependen de
los abióticos para su sostenimiento.)
Consumidores:
Son los seres
heterótrofos, estos a diferencia no pueden sintetizar su alimento así que lo
tienen que consumir cuando este ya esta sintetizado. Por ejemplo: animales,
protozoos, bacterias y hongos.
Depredadores:
Este se alimenta de
otro organismo vivo. Pero el aumento de depredadores hace que la población
disminuya y a su vez esto hace que la población de depredadores disminuya,
para reiniciar el ciclo
Mamíferos Ballena
gris, ballena azul, ballena jorobada, cachalote, orca, ballena de aleta*,
lobo marino, delfín común, delfín stenella, vaquita marina**
Reptiles Serpiente
marina, tortuga verde, tortuga laúd, tortuga carey, tortuga golfina*
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El agua, la luz, el aire,
las sales minerales.
El Estado de México se sitúa en la parte central de la
República Mexicana, entre los paralelos 18°25’ y 20°17’ de latitud norte y en
los meridianos 98°33’ y 100°35’ de longitud oeste. Comprende una superficie
de 22,500 km², distribuidos en 125 municipios.
• Temperatura
En general, la temperatura media anual es de 16.8 °C y
oscila entre los 12.2 y 22.5 °C.
• Precipitación pluvial
Durante la época de verano, el paso constante de ondas
tropicales y la aproximación de ciclones tropicales son comunes. Tales
sistemas meteorológicos contribuyen de acuerdo con su intensidad, con
nublados y lluvias sobre el territorio. Las lluvias más abundantes acontecen
en los meses de junio a septiembre, temporada en la cual suelen presentarse
inundaciones en algunos sitios de los valles. Las lluvias finalizan
normalmente en la primera quincena de octubre. La precipitación promedio
anual en la entidad es de 999 milímetros (mm).
EDAFOLOGÍA
Las condiciones geológicas, topográficas y climáticas
del Estado de México propician una gran variedad de suelo, los cuales están
representados por 13 grupos edáficos de los 38 establecidos en el mapa
mundial de suelos de la FAO-UNESCO. En 55.9 % del territorio estatal se
presenta suelos de los grupos feozem (24.1 %), andosol (20.7 %) y regosol
(11.9 %); el resto de la superficie está representado por otros 10 grupos
edáficos lo cual establece la gran diversidad de suelos y por consecuencia la
complejidad para su uso y manejo.
Los suelos tipo feozem se caracterizan por ser aptos
para la agricultura, asimismo, aquellos localizados en laderas o pendientes
se emplean en actividades pecuarias. Los andosoles son suelos que se han
formado a partir de ceniza volcánica; su textura es muy suelta por lo que
tienen una gran susceptibilidad a la erosión eólica e hídrica; su uso en la
ganadería y agricultura es poco redituable. Los regosoles son suelos formados
por material suelto, con frecuencia son someros y pedregosos; su aptitud para
la agricultura es moderada, se localizan en zonas montañosas y lomeríos.
Componentes inactivos.
• Lo comprenden los fenómenos tanto físicos como químicos. • Ejemplo: rocas, la tierra, habitualmente cualquier mineral, la luz, el agua, calor, viento, humedad. • Se caracterizan por construir una región natural, ya que siempre están presentes aunque sea en diferentes proporciones, pero interactúan para hacer las condiciones ambientales, y dar a esto el tipo de región natural.
El agua: Debido a su
gran poder disolvente y a su capacidad de mantener rangos de temperatura
adecuada, el agua proporciona un medio para el transporte y transformación de
sustancias al interior de los seres vivos.
Sin el agua, las
sustancias indispensables para la vida no podrían unirse. Ella permite la
síntesis de compuestos complejos necesarios para la formación de tejidos. Sin
el agua ningún proceso vital de intercambio con el medio, como el de la
respiración y la digestión, podría realizarse. Destacables son los hechos de
que el cuerpo humano está constituido por el 65% de agua y los fluidos
vitales como la savia, la sangre y la leche se componen principalmente de
ella.
El agua desempeña
también un papel importante en la descomposición metabólica de moléculas tan esenciales
como las proteínas y los carbohidratos. Este proceso, llamado hidrólisis, se
produce continuamente en las células vivas.
Luz solar
Lógicamente, ésta proviene del Sol y los vegetales la pueden captar en sus
hojas. Las hojas poseen clorofila (pigmento verde), que permite fijar la luz
solar y transformarla en compuestos orgánicos que serán aprovechados por
ellos y todos los demás eslabones de las cadenas alimenticias, lo que
permitirá la vida de diversos seres vivos que están entrelazados en el ecosistema.
Aire: Atmósfera
El planeta está
formado por tres capas: atmósfera, geósfera e hidrósfera.
Ellas son vitales
para el desarrollo de los seres vivos sobre la Tierra y, además, le permiten
al ser humano la realización de distintas actividades como la agricultura, la
minería, la industria, etcétera.
La atmósfera
corresponde a la capa gaseosa que envuelve a la tierra. También se le llama
aire. Es transparente e impalpable. El aire puro, que se caracteriza por no
tener sabor, olor ni color.
El aire proporciona
las sustancias gaseosas necesarias para que se lleven a cabo procesos vitales
de los seres vivos como la respiración y la fotosíntesis. Además es una
fuente de oxígeno lo que posibilita la respiración en los seres vivos y la
mantención de cualquier sustancia combustible. Además aporta dióxido de
carbono, el nitrógeno y el agua gaseosa, los que se ciclan constantemente en
la biósfera. Por ejemplo, los seres vivos toman el oxígeno del aire al
respirar y liberan dióxido de carbono, que absorben las plantas verdes en la
fotosíntesis, para seguir entregando nuevamente oxígeno al aire.
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Tipos de ecos
i
stema
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Bosque de Pinos
Productores:
Compuestas por
diferentes especies de pinos entre las que se encuentran en qercus, abies,alnus,buddleia y arbustus, Orquídeas Naturales de diferentes Tipos, un Gran Número de Plantas
Medicinales, Helechos Gigantes.
Consumidores:
Mamíferos como Zorras, Coyotes, Venado
Cola Blanca, Coatí, Mapache, Jabalí, entre algunos. Aves como Halcón cola
Roja, Gavilán Zancón, Codorniz Gris, Paloma, Monjita, Jilguero, Carpintero.
Reptiles Lagartija, Roñito. Serpientes Ranera, Cascabel, Cincoate, Coralillo.
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Se desarrolla a altitudes entre los 1,600 y 3,000 msnm, donde el clima
es templado subhúmedo con lluvias en verano, con temperaturas que oscilan
entre los 16 y 20°C y son propicias a descender y con precipitaciones que
varían entre 700 y 1,500 mm.
Este tipo de bosque se puede encontrar sobre distintos
tipos de roca: ígneas, metamórficas y sedimentarias; mientras que los suelos sobre los que se asienta son delgados y poco
desarrollados, siendo litosol, regosol y cambisol los
principales; pero también se encuentra sobre suelos originados por ceniza volcánica como
el andosol. Los pinos y abetos (conocidos como arboles de navidad) son
característicos del bosque de pino encino.
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Bosque de
oyamel:
Abundan varias especies de encinos y pinos, mientras
que arriba dominan muchas otras especies de pino hasta donde comienza la
nieve (Loock 1950: 32). El bosque de oyamel coincide con la franja de niebla
de verano y es húmedo, con musgos y líquenes en el suelo del bosque, y un
sotobosque rico en hierbas y arbustos que crecen bajo el bosque en las áreas
parcialmente abiertas. En días despejados durante casi todo el invierno, es
común observar colibríes alimentándose de flores carmesí.
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Se localiza hacia la
parte alta de la cuenca, en elevaciones por encima de los 2 900 m.s.n.m. y
con clima Cb’(w2) (templado, semifrío, con verano fresco largo,
subhúmedo, lluvias de verano del 5 al 10.2% anual).
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Bosque mixto:
En cuanto a la vegetación en el bosque mixto deciduo o caducifolio se
observa un estrato arbóreo que esta constituido en la parte norte por
comunidades en la que predominan hayas, arces, mientras que en las regiones
del sur, es mas común el roble, abedul y nogal que son de hoja ancha aunque
estos permiten la entrada de rayos solares suficientes para el desarrollo de
otra capa de árboles y el sotobosque, bajo ellos están arbustos que florecen
en primavera antes de que crezcan hojas en los árboles mas altos y una capa
mas de crecimiento vegetal en que predomina musgos, líquenes y helechos. La
coexistencia de vegetación perennifolia y caducifolia permite que el suelo
del bosque actué como una esponja manteniendo a lo largo del año una humedad
muy alta favoreciendo el crecimiento del bosque.
En la republica Mexicana la vegetación esta formada por la combinación
de pinos (Pinus), encinos (Quercus), liquidámbar (Liquidambar), álamos
(pópulos), fresnos (Fraxinos sp), sauces (Scirius deppel) y ahuehuetes
(Taxodinum)
Los animales característicos de este bioma son los siguientes aves:
pajiul (Penolopina nigra), codorniz de montaña (Oreotix picta) guajolote
silvestre (Maleagris gallipavo), paloma de collar (Columba Faciata);
mamíferos: zacatuche (Romerolaguz diaza), ardilla moto (Sirius deppei)
zorrillo listado (Mephistis macroura), lobo (Canis lupus) y reptiles,
arácnidos e insectos.
Entre los mamíferos destacan varias especies importantes.
El oso hormiguero mediano o shihui (Tamandua mexicana) es muy común y se
alimenta de termitas, hormigas y a veces de plantas.Entre los roedores hay
muchas especies de ratones, siendo uno de ellos endémico, el ratón de Sechura
(Phyllotis gerbillus), excelentemente adaptado a las condiciones extremas de
aridez. La vizcacha (Lagidium peruvianum) se presenta en las zonas rocosas.
Una ardilla endémica de este bosque es la ardilla de nuca blanca (Sciurus
stramineus).Entre los carnívoros existe el zorro de Sechura (Pseudalopex
sechurae), un cánido pequeño, omnívoro y muy común. También es frecuente el
hurón o humairo (Eira barbara). El puma, el jaguar y el ocelote o tigrillo
son los depredadores mayores. El jaguar es ya muy raro, y hasta el siglo
pasado su distribución llegaba hasta el norte del Departamento de Lima.
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El clima es
moderado, presenta estaciones bien definidas como la temporada fría
(invierno) y calida corresponde al clima Cf. (lluvias todo el año) con una
precipitación que oscila entre los 760 y los 1500 mm aunque puede alcanzar a
los 3000 mm, distribuidos en el año y con no mas de 3 meses de secas, alta
humedad y desarrollo de frecuentes neblinas (en del mesofilo de montaña). Por
lo general estas zonas se localizan en altitudes de 800 a 2700 m.
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Referencias:
NIVELES TROFICOS, CICLOS DE LA MATEEIA, PIRAMIDE DE ENERGÍA Y FLUJO DE ENERGÍA
CICLOS DE LA MATERIA
Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono, hidrógeno, nitrógeno, azufre y fósforo, etc.) van pasando de unos niveles tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la atmósfera y los convierten en moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos). Los animales los toman de las plantas o de otros animales.
Después los van devolviendo a la tierra, la atmósfera o las aguas por la respiración, las heces o la descomposición de los cadáveres, cuando mueren. De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos del oxígeno, el carbono, hidrógeno, nitrógeno, etc. cuyo estudio es esencial para conocer su funcionamiento.
FLUJO DE ENERGÍA
El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energía que va pasando de un nivel al siguiente. La energía fluye a través de la cadena alimentaria sólo en una dirección: va siempre desde el sol, a través de los productores a los descomponedores. La energía entra en el ecosistema en forma de energía luminosa y sale en forma de energía calorífica que ya no puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible un ciclo de la energía similar al de los elementos químico.
El flujo de energía es aprovechado por los productores primarios u organismos fotosintéticos (plantas y otros) para la síntesis de compuestos orgánicos que, a su vez, utilizaran los consumidores primarios o herbívoros, de los cuales se alimentaran los consumidores secundarios o carnívoros. De los cadáveres de todos los grupos, los descomponedores podrán obtener la energía para lograr subsistir. De toda esta forma se obtendrá un flujo de energía unidireccional en el cual la energía pasa de un nivel a otro en un solo sentido y siempre con una perdida en forma de calor.
Pirámides Ecológicas y Niveles tróficos
Las pirámides ecológicas representan gráficamente la estructura trófica de un ecosistema, mediante rectángulos horizontales superpuestos que nos informan de las transferencias de la energía de una comunidad hasta llegar al último nivel trófico.
En el funcionamiento de los ecosistemas no ocurre desperdicio alguno: todos los organismos, muertos o vivos, son fuente potencial de alimento para otros seres. Un insecto se alimenta de una hoja; un ave come el insecto y es a la vez devorada por un ave rapaz. Al morir estos organismos son consumidos por los descomponedores que los transformarán en sustancias inorgánicas.
Estas relaciones entre los distintos individuos de un ecosistema constituyen la cadena alimentarla.
Los productores u organismos autótrofos: capaces de sintetizar materiales orgánicos complejos a partir de sustancias inorgánicas simples es decir, organismos capaces de producir su propio alimento. Auto, “a si mismo”; trophos, “nutrición”.
Los fotótrofos los constituyen la mayoría de las plantas verdes y algas que emplean la energía solar para convertir elementos químicos relativamente simples, como el dióxido de carbono, el agua y nutrientes, en compuestos complejos (carbohidratos, lípidos y proteínas).
Los quimiótrofos convierten los compuestos inorgánicos en energía, por ejemplo, las bacterias que viven en el fondo del mar alrededor de ventilas termales, las cuales utilizan la energía del hidróxido de sulfato para su nutrición.
Por medio de este proceso, las sustancias minerales se destransforman en compuestos orgánicos, aprovechables por todas las formas vivas.
Los heterótrofos o consumidores son aquellos que comen partes de células, tejidos o materiales de desecho orgánico de otros organismos para su subsistencia. Obtienen la energía química necesaria en forma directa o indirecta de los autótrofos, y por tanto, de manera indirecta del sol.
Los macro-consumidores o fagótrofos: heterótrofos, sobre todo animales, que ingieren otros organismos o fragmentos de materia orgánica. Ingieren partes y cuerpos enteros, vivos o muertos, de otros, de otros organismos; aquí se incluyen los herbívoros o consumidores primarios, los carnívoros oc onsumidores secundarios, y los omnívoros o consumidores terciarios.
Los micro-consumidores o sapótrofos: también heterótrofos, llamados descomponedores sobre todo hongos y bacterias, que absorben productos en descomposición de organismos muertos y liberan nutrientes inorgánicos que pueden utilizar nuevamente los productores. Incluye a los detritívoros o consumidores de detritus (materia orgánica en proceso de descomposición, partes de tejidos y desechos).
Niveles Tróficos
Esta organización de los ecosistemas es válida tanto para los ambientes terrestres como para los acuáticos. En ambos se encuentran productores y consumidores. Sin embargo, los ecosistemas terrestres poseen mayor diversidad biológica que los acuáticos. Precisamente por esa riqueza biológica, y por su mayor variabilidad, los ecosistemas terrestres ofrecen más cantidad de hábitats distintos y más nichos ecológicos.
Como sistema complejo que es, cualquier variación en un componente del sistema repercutirá en todos los demás componentes. Por eso son tan importantes las relaciones que se establecen.
Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentarias, los ciclos de la materia y los flujos de energía.
LECTURAS Y MAPAS
INVESTIGANDO EL ECOSISTEMA
JOSÉ EDUARDO GARCÍA DÍAZ
NOS HABLA SOBRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO QUE ES CAMBIANTE Y NO SE PUEDE DAR TAL CUAL EN EL AULA YA QUE NECESITA DE EXPLICACIONES MAS PROFUNDAS DEL ÁREA A TRATAR; ABORDANDO CUESTIONES COMO CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
HAY QUE HACER NOTAR LAS CONSECUENCIAS DE LA ACTIVIDAD HUMANA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE ASI COMO DE LAS MEDIAS QUE SE DEBEN TOMAR EN ESTO.
EL PROCEDIMIENTO DE LOS PROBLEMAS QUE SE DEBEN APLICAR ESTRATEGIAS, ESTOS PROBLEMAS SIRVEN PARA INICIAR LA INVESTIGACIÓN DE ALGO Y HACER EL PROCESO DE REFLEXION
SE PLANTEA QUE DEBEMOS MANEJAR LOS CRITERIOS DE SELECCIONAR Y FORMULAR LOS CONTENIDOS ATENDIENDO TANTO A LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS COMO A LOS CONOCIMIENTOS QUE NOS APORTA NUESTRA CULTURA.
PARA COMPRENDER LA ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA NO BASTA CON ANALIZAR Y SINTETIZAR: SE REQUIEREN MODELOS QUE PERMITAN ESQUEMATIZAR Y VISUALIZAR REALIDADES COMPLEJAS.
EL ALUMNO DEBE SER ACTIVO EN EL APRENDIZAJE YA QUE EL PROCESO DE INVESTIGACION ES MUY AMPLIO.
UN TEMA IMPORTANTE ES LA HIPÓTESIS DE PROGRESIÓN REFERIDA A CAMBIOS MÁS GENERALES DE LOS SISTEMAS DE IDEAS QUE AFECTAN A CONTENIDOS Y A CONCEPTOS METADISCIPLINARES AQUÍ SE PUEDEN HACER PROPUESTAS COMO ITINERARIOS DE CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE IDEAS DE LOS SUJETOS. EN ESTA OPORTUNIDAD, SE PRETENDE AMPLIAR LAS NOCIONES ECOLÓGICAS.
EN LAS ESCUELAS ACTUALES, EL RESPETO AL MEDIOAMBIENTE FORMA YA PARTE DEL DÍA A DÍA Y, PARA LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS, NO REDUCIR O RECICLAR ES ALGO IMPENSABLE. DESDE TALLERES CON MATERIALES RECICLADOS A LA OBSERVACIÓN DE LAS PLACAS SOLARES DEL TEJADO DE LA ESCUELA, LOS ALUMNOS TRABAJAN A DIARIO PARA CONVERTIRSE EN CIUDADANOS CON ETIQUETA ECOLÓGICA
LA CIENCIA ES UN CONSTRUCTO DE CONCIMIENTO CIENTIFICO
LOS NIÑOS SABEN QUE VIVEN EN UN PLANETA AL CUAL TIENEN QUE CUIDAR Y LO EXPRESAN FRECUENTEMENTE CON COMENTARIOS COMO ¡PAPÁ, NO TIRES EL PAPEL AL PISO!; MAMÁ, MIRA TODA LA BASURA QUE HAY EN LA CALLE
ECOLOGÍA QUE SU PROPÓSITO ES CREAR CONCIENCIA CIUDADANA Y SER CORRESPONSABLES DE LA REALIDAD DEL PLANETA”
Los itinerarios de la contaminación
Actividad: lee con cuidado el siguiente texto, elige la “A” o “Dibujando ruta seguida considerando los factores bióticos y abióticos, y elabora tres argumentos y problemas considerando aspectos ecológicos. ¿En qué aspectos trastoca tu vida en el planeta?
El barco se llama Pelícano y zarpó de ___E.U_ en septiembre de 1986 llevando en sus bodegas 14 000 toneladas de residuos tóxicos. En octubre se aproximó a una playa desierta de _Haíti_ y arrojó en forma clandestina unos 700 000 kilos de residuos. Después atravesó el Atlántico y bordeó las costas de _Africa_, en donde, se sospecha, descargó otras 1 000 toneladas. Tres meses más tarde reapareció en _Singapur_ y su capitán confesó que no quedaba un solo gramo de residuos en las bodegas.
En este momento, el Pelícano estaba otra vez en alta mar tratando de deshacerse de unas 4 000 toneladas de cenizas radiactivas, presumiblemente originarias de la región de Pittrburgh__, _Filadeldía__.
A B
1. Filadelfia 1. Montevideo
2. Haití 2. Gran Bretaña
3. África 3. EUA
4. Singapur 4. Costa de Marfil
5. Pittsburgh 5. Orinoco
6. EUA 6. Venezuela
En Diana Durán, Cecilia Daguerre y Albina Lara, Los cambios mundiales y la enseñanza de la
geografía, Buenos Aires, Troquel Educación, 1993, p. 100. [Publicado originalmente en
La Nación, 21 de mayo de 1989.]
El caudillo azteca que fundó Tixtla, supo escoger bien el sitio para levantar la nueva población. Un valle ameno y fertilísimo abrigado por un anfiteatro de hermosas sierras cubiertas de una vegetación lozana, de cuyas vertientes descienden cuatro arroyos de aguas cristalinas, bastantes para la irrigación de los terrenos y que van a formar al oriente de la población actual un lago pequeño, pero bellísimo. Vegetación gigantesca en las selvas que revisten las montañas, y sombría y tropical en los huertos que cultivan los indios con esmero; llanuras cubiertas de maizales en el estío y de grama y de flores en la primavera, pequeñas colinas engalanadas con eterna verdura, los dos bosques sagrados de ahuehuetes seculares a cuyo pie brotan las fuentes de aguas vivas; una atmósfera embalsamada y un cielo en que la luz solar se suaviza al través de una gasa de brumas.
El plan de Totoapa (pájaro del agua), es un bellísimo valle al que confluyen hermosas y pintorescas cañadas. Las montañas que lo forman, de figuras caprichosas, se suceden escalonándose, presentando en su conjunto una deliciosa perspectiva. Un plan con abundante y esmaltado pasto; huertos de café que rodean una que otra granja; ganados que se ven pacer en la campiña; un río cristalino que serpea al pie de las montañas; montañas cubiertas de árboles, plantas y flores, que se retiran gradualmente ofreciendo distintos términos de perspectiva y colorido, y un purísimo cielo, son los elementos que allí puede disponer un hábil paisajista.
MI BARCO SALI DE EU PORQUE A NIVEL INDUSTRIAL ES EL PRIMER PRODUCTOR DE RESIDUOS PELIGROSOS ES SEGUIDO DE ALEMANIA. DESPUES SE FUE A HAITÍ YA QUE ES LA PLAYA EN LA QUE SE APROXIMA MAS.
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